Preparazione degli studenti: la didattica a distanza ha inciso negativamente
In Italia, la preparazione degli studenti è peggiorata nel 2020 rispetto al 2019, secondo il 76% dei 1.700 dirigenti scolastici intervistati dall’Istituto per la ricerca socioeconomica (Censis).
Uno dei motivi principali di ciò è la didattica a distanza, a cui si è dovuto ricorrere a causa della pandemia di covid-19.
Il 65,4 per cento degli intervistati “molto o molto d’accordo” con questa opinione; ma il 62 per cento ritiene che il passaggio alla didattica a distanza abbia solo “esacerbato” i problemi che le scuole devono affrontare nel tentativo di “appianare il differenza e disuguaglianza tra gli studenti a causa delle differenze sociali tra di loro”.
Inoltre, a loro avviso, il passaggio alle lezioni online è stato effettuato “senza vere innovazioni didattiche”.
Il 65,3 per cento dei dirigenti scolastici che hanno preso parte al sondaggio ha anche affermato che questa transizione non è riuscita a stabilire “relazioni di apprendimento efficaci” con gli studenti.
Preparazione degli studenti: la didattica a distanza ha inciso negativamente
Il fatto che la formazione a distanza abbia influito negativamente sulla conoscenza degli studenti italiani era già emerso dai risultati dei lavori scritti sulla lingua e la matematica italiani; condotti annualmente dall’Istituto Nazionale per la Valutazione della Sistema di Istruzione e Formazione (Invalsi) tra gli studenti tra gli studenti delle scuole superiori e secondarie di secondo grado.
Nella scuola secondaria, il 39 per cento dei ragazzi non ha raggiunto il “punteggio richiesto” in italiano e il 45 per cento in matematica.
Nella scuola secondaria superiore, era rispettivamente del 44 per cento e del 51 per cento.
È stato sottolineato che il calo del livello di conoscenza con il passaggio alla didattica a distanza si è verificato in quasi tutte le regioni d’Italia, e circa il 9,5 per cento ovvero 40mila giovani tra i 18 ei 19 anni si sono diplomati “senza adeguata preparazione”.
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